La retroalimentación formativa y la mejora de los aprendizajes en los estudiantes de la I.E. Nº 121 Virgen de Fátima-S.J.L.

Abstract

El motivo principal de mi investigación fue Identificar la retroalimentación formativa y como se mejora los aprendizajes en los estudiantes de la I.E. Nº 121 Virgen de Fátima-S.J.L. Cuyo enfoque de la investigación fue cuantitativa de tipo descriptiva - correlacional, con el propósito de identificar el tipo de retroalimentación que brinda el docente a sus estudiantes: por descubrimiento, descriptiva, elemental e incorrecta, así como buscar la relación que debe existir entre las variables, además que identifiquen sus avances y dificultades en el tipo de retroalimentación que brinda el docente en el desarrollo de las competencias, donde ambos actores docente y estudiante tomen decisiones para la mejora de los aprendizajes, cuya población fue la Institución Educativa Nº 121 Virgen de Fátima de S.J.L, con una muestra de 60 estudiantes, aplicando los instrumentos de una encuesta y la guía de observación, lo cual fue validada por experto en la materia, obteniendo una correlación positiva muy fuerte entre ambas variables, cuyo resultando fue 0,847, además en la primera hipótesis especifica se alcanzó una correlación de Spearman de 0,825 entre las dimensiones de la retroalimentación por descubrimiento y la mejora de los aprendizaje y finalmente la segunda hipótesis específica sobre la retroalimentación descriptiva influye positivamente en la mejora de los aprendizaje también existió una correlación moderada cuyo resultado fue 0,813.