Factores personales y contextuales que influyen en el desarrollo de la competencia social en los niños de inicial de una institucióneducativa de Guayaquil, 2020. Perspectiva parental

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal determinar la influencia de los factores personales y contextuales en el desarrollo de la competencia social de los niños de Inicial de una institución de Guayaquil de acuerdo a la perspectiva de los padres de familia. El tipo de estudio es no experimental con un diseño descriptivo, correlacional – causal, transversal. La muestra de estudio estuvo conformada por 32 niños de 4 años y para la recolección de la información participaron sus respectivos padres contestando un cuestionario para medir la variable factores personales y contextuales y una escala para la competencia social; el análisis de los resultados se realizó a través de la estadística descriptiva con frecuencias y porcentajes, para contrastar las hipótesis se empleó el programa SPSS v20 y el coeficiente de correlación de Pearson y para medir el nivel de influencia se empleó el coeficiente de determinación R cuadrado. Los resultados obtenidos mostraron, según la percepción de los padres, que el 87.5% de los niños posee un nivel alto en los factores personales y contextuales y el 65.63% nivel alto de competencia social, por esto se concluye que no existe una influencia significativa. El sig. es 0.228 y el R2 de 0.048.