Requerimientos físico espacial educativo y la arquitectura sensorial infantil. Caso I.E. San Columbano, distrito San Martín de Porres 2019

Abstract

A través de la presente investigación titulada “Requerimientos Físico Espacial Educativo y la Arquitectura Sensorial Infantil, caso I.E. San Columbano, distrito de San Martin de Porres” tiene como objetivo determinar la relación existe entre los requerimientos físico espacial educativo y la arquitectura sensorial infantil. De forma específica, busca analizar en qué medida los requerimientos físico espacial educativo tiene relación con la arquitectura sensorial infantil según la percepción de los docentes y personal administrativo del nivel inicial de la institución San Columbano, para que estas autoridades competentes logren un desarrollo educativo de calidad desde la infancia. Para la presente investigación se fundamentó con las teorías de Malaguzzi, Hesselgren, Trilla, Froebel, Lewin, Montessori, Woolfolk, Ittelsol, Piaget y Vygotsky; se empleó el método hipotético deductivo, es de tipo aplicada, diseño no experimental, y de nivel correlacional cuantitativa y pretende ser un aporte que busca saber en qué medida los requerimientos arquitectónicos puedan mejorar la percepción sensorial de los niños como un estimulante en el ámbito escolar. Para el procesamiento de datos se utilizó el SSPS, con una población de 17 docentes del nivel inicial y 4 del personal administrativo de la Institución Educativa San Columbano, con quienes se les encuesto acerca del nivel sensorial de la institución aplicando la escala de Likert. Para la confiabilidad del instrumento se utilizó el Alpha de Cronbach obteniendo un coeficiente de 0,870 para las variables de requerimientos físico espacial educativo y la arquitectura sensorial infantil. Para determinar el grado de relación de ambas variables se obtuvo un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,832, lo cual se concluye que existe relación entre las variables en base a las hipótesis planteadas.