Actividades significativas para leer diversos textos escritos en su lengua materna en estudiantes del primer grado de primaria de la I.E. N° 31541 “E. L. C. V. - Huancayo - 2019

Abstract

En esta investigación se plantea el problema: ¿En qué medida las actividades significativas influyen en el logro de la competencia “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en los estudiantes del Primer grado de primaria de la I.E. N° 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara” de Huancayo - 2019? La hipótesis con que se operativizó es las actividades significativas influyen en el logro de la competencia “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en estudiantes del Primer grado de primaria de la I.E. N° 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara” de Huancayo. Siendo el objetivo de la investigación establecer en qué medida la aplicación de actividades significativas influye en el logro de la competencia “lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna” en estudiantes del Primer grado. El método en la investigación es el científico con un enfoque Cuantitativo de tipo Experimental en un nivel Pre experimental. Se ha considerado una muestra no probabilística o Intencional de 25 estudiantes. Se empleó las técnicas de pre test y post test; considerando en los instrumentos la lista de cotejo y la prueba pedagógica. Para la variable Actividades significativas se consideró las dimensiones: Situación de contexto, problema o necesidad y el Reto o solución al problema. En la variable Lee diversos tipos de textos en su lengua materna estudiamos sus dimensiones: Obtiene información del texto escrito, Infiere e interpreta información del texto y Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto Para el análisis de datos se empleó la prueba de T de Students para dos muestras relacionadas. Esta investigación nos permitió dar a conocer la relación entre la aplicación de actividades significativas y el logro de la competencia Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.