Motivación y aprendizaje del curso de contabilidad en estudiantes de primer ciclo de Administración 2015

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es el grado de relación que existe entre motivación y aprendizaje del curso de contabilidad en estudiantes de primer ciclo de Administración 2015?, y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre motivación y aprendizaje del curso de contabilidad en estudiantes de primer ciclo de la Escuela de Administración 2015. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por ciento veintiséis estudiantes de pre-grado. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para la primera variable y una prueba de veinte preguntas para la segunda variable. En la investigación, se ha encontrado que existe una correlación positiva baja entre la motivación y el aprendizaje del curso de contabilidad en estudiantes de primer ciclo de la Escuela de Administración de la UCV Lima 2015, con un nivel de significancia de 0.05, Rho de Spearman = 0.307 y p= .000 < 0.05