Programa basado en la App Chick - francés para el aprendizaje de vocabulario en niños de cinco años de edad, Chiclayo

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal la elaboración de una propuesta pedagógica basada en la app Chick - Francés para el aprendizaje de vocabulario en niños de cinco años de edad de un colegio público de la ciudad de Chiclayo. El soporte teórico de la investigación tiene relación con conceptos que poco a poco están ganando más terreno en la enseñanza de idiomas como el de MALL (Mobile assisted language learning), aprendizaje móvil y en las principales teorías que siguen regulando los mecanismos de enseñanza, a pesar de la introducción de nuevas tecnologías, como las del constructivismo y conductismo. Las palabras expuestas por categoría a lo largo de veinte sesiones de clase corresponden a la estructura de la app Chick – Francés adaptadas a una propuesta de lineamientos metodológicos creada especialmente para este estudio. De igual forma, se resaltan los lineamientos teóricos detrás de la importancia del aprendizaje de vocabulario. El grupo de observación estuvo conformado por un grupo mixto de varones y mujeres acogidos bajo los criterios de una muestra no probabilística. Se crearon un Pre – Test y fichas de ejercicios; las últimas para ser aplicadas con posterioridad a la práctica de actividades de la aplicación Chick – Francés con el propósito de que se relacionara vocabulario aprendido.