Retroalimentación formativa y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de una Institución Educativa de Lima, 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de establecer la relación entre la retroalimentación formativa y el desempeño académico en el área de DPCC de una I.E. de SJL, 2021. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo correlacional transversal. Se utilizó como instrumento un cuestionario (16 ítems) para medir la retroalimentación formativa y sus dimensiones; además se utilizó una rúbrica de evaluación poder saber el nivel del desempeño académico de los estudiantes; encuestándose a un total de 86 alumnos de cuarto año de secundaria. La prueba de hipótesis demuestra que la retroalimentación formativa se relaciona en 0.715** con el desempeño académico en el área de DPCC; de acuerdo al estadístico inferencial Rho de Spearman. Llegando a determinarse que existe relación directa, positiva y significativamente moderada. Y al ser el valor de significancia (sig. = 0.000); el cual es menor al valor p = 0.05. Se llega a la conclusión de que se acepta la hipótesis alterna (Ha), aceptándose como válida, y se rechaza la nula (Ho). Es decir, la retroalimentación formativa se relaciona significativamente con el desempeño académico, dado que los estudiantes han aprovechado sus fortalezas, mejorando y alcanzando sus objetivos.