Competencia digital en el aprendizaje organizacional docente en tiempos de pandemia de Ventanilla 2020

Abstract

La investigación titulada Competencia digital en el aprendizaje organizacional docente en tiempos de pandemia de Ventanilla, 2020. El objetivo fue establecer incidencia de la competencia digital en el aprendizaje organizacional docente en tiempos de pandemia de Ventanilla, 2020. En cuanto a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, el tipo fue sustantiva y de diseño no experimental, correlacional causal se caracteriza porque no se recurre a la manipulación intencional de las variables independientes y dependientes con el propósito de establecer una relación de causalidad entre ellas. En esta investigación la población está constituida por los 80 docentes. Para desarrollar el proceso de validación se recurre a expertos en el tema quienes evalúan el grado de adecuación de los ítems y la confiabilidad realizada fue de Alpha de Cronbach. La investigación concluyó que la competencia digital incide significativamente en el aprendizaje organizacional docente en tiempos de pandemia de Ventanilla, 2020, debido a Desviación (x2 = 80,808) muestran un p<0,05 y R cuadrado de Nagelkerke (0,469), indica que el modelo propuesto explica el 46.9% de la variable dependiente. Así mismo, indicó que la alfabetización tecnológica (Wald=4,312, p=0,000<0,05) predice mejor el aprendizaje organizacional.