Engagement y autoeficacia en docentes de las instituciones educativas públicas, Lima norte, 2021

Abstract

El presente estudio, busca determinar la relación entre la variable engagement y autoeficacia en docentes de instituciones educativas públicas, Lima norte, 2021. El estudio es correlacional, con un diseño no experimental - transversal. La muestra está conformada por 202 docentes con las siguientes características, ambos sexos, nivel de enseñanza (primaria y secundaria), tipo de plaza, instituciones educativas públicas que pertenezcan a Lima norte, con un tipo de muestreo no probabilístico. Los instrumentos que se utilizaron para el desarrollo de la investigación fue la escala Utrecht de engagement en el trabajo (UWES-15) y la escala de autoeficacia percibida en docente. Se obtuvo en los resultados, que los docentes presentan engagement un 94.5 % y autoeficacia un 97 %, por lo tanto, las variables de estudio se evidencian en la muestra. Además, se mostró una correlación significativa directa de rho=0.225, con un r2 de 0.051 . Esto significa, que el docente al momento de realizar sus funciones, cree en su capacidad vinculándose con el trabajo, por lo cual, muestra mayor participación, dedicación y eficacia en su labor. Cabe mencionar que la edad no influye en los resultados.