Resiliencia y logros de aprendizaje en estudiantes de 5° grado de secundaria, Institución Educativa “Juan XXIII” de Cajamarca

Abstract

La presente investigación, se ha desarrollado dentro de un contexto en el que los estudiantes han buscado la incorporación de diferentes condiciones de educación emocional, con la finalidad de que este pueda significar un aporte hacia el logro de aprendizaje alcanzado. En base a ello, se ha establecido el siguiente objetivo general: Determinar la relación entre la resiliencia y los logros de aprendizaje en estudiantes de 5° grado de secundaria de la I.E. “Juan XXIII” de Cajamarca – 2021. La metodología se ha caracterizado por haber sido de diseño no experimental y correlacional, en donde se ha contado con una muestra de 168 estudiantes, habiendo recolectado los datos por medio del cuestionario. Los resultados han señalado que, el valor de correlación que fue alcanzado entre la variable de resiliencia y la variable de logros de aprendizaje, fue de 0.406, en donde se ha observado un grado de significancia de 0.000. Mientras que, se ha concluido que, se ha contado con un valor de correlación entre la dimensión de ecuanimidad y de logros de aprendizaje, de 0.237.