Dificultades de la competencia lectora en estudiantes del ciclo IV de una institución educativa de Lurín

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existen en el diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora en estudiantes del IV ciclo de una institución educativa, Lurín. El tipo de investigación es cuantitativo y de tipo básica, con un diseño no experimental descriptivo comparativo, ya que la intención fue comparar los resultados del diagnóstico de las dificultades de la competencia lectora de cada grupo. Asimismo, la muestra de este estudio estuvo compuesta por 60 estudiantes del IV ciclo de primaria. Distribuida en dos grupos (tercer y cuarto grado) de una Institución Educativa del distrito de Lurín. El instrumento empleado fue una prueba de comprensión lectora de complejidad lingüística progresiva nivel 4 forma A (CLP 4 - A) con una fiabilidad de KR 20 = 0,822. En la prueba de hipótesis de U de Mann de Whitney se muestra un valor U= 235,000 para ambos grupos y un sig,001 concluyendo que existen diferencias significativas en la competencia lectora en estudiantes de IV ciclo de una institución educativa de Lurín.