Síndrome de Burnout y estrategias de afrontamiento en docentes de instituciones educativas públicas de la provincia de Oxapampa, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre las dimensiones del síndrome de burnout y estrategias de afrontamiento en docentes de instituciones educativas públicas de la provincia de Oxapampa. Para los objetivos específicos se plantearon: establecer la relación entre las dimensiones de ambas de ambas variables y comparando sus diferencias según edad y sexo. Investigación de tipo básica descriptiva, comparativa y correlacional, de diseño no experimental transversal, se trabajó con una muestra censal constituida por 215 docentes de ambos sexos, a los que se les aplico el Inventario Burnout de Maslach (MBI) y Cuestionario de estrategias de afrontamiento (CSI). Los resultados mostraron que existen relaciones directas e inversas entre las dimensiones de síndrome de burnout y algunas estrategias de afrontamiento en docentes, manifestándose en diferentes intensidades, dentro de ellas podemos observar a pensamiento desiderativo y retirada social en la dimensión agotamiento emocional y despersonalización; sin embargo, para la dimensión realización personal la estrategia con mayor puntaje fue resolución de problemas, las cuales fueron positivas, para todos estos la puntuación más elevada no fue mayor a .75, denominado como un rango considerable.