Motivación y logro de aprendizaje en estética personal en estudiantes de CETPRO

Abstract

Nuestro trabajo de investigación tiene como problema General ¿Cuál es la relación que existe entre la motivación y el logro de aprendizaje en Estética personal en los estudiantes del Ciclo Básico del CETPRO “Técnico san Hilarión” - San Juan de Lurigancho – 2016? Además el objetivo fue determinar la relación entre la motivación y el logro de aprendizaje en Estética Personal en los estudiantes del Ciclo Básico del CETPRO “Técnico san Hilarión” - San Juan de Lurigancho – 2016. La investigación es de tipo básica, con un diseño no experimental, de corte transversal correlacional. El método empleado fue hipotético – deductivo. La población fue de 160 estudiantes y la muestra estuvo conformada por 70 estudiantes del área de Estética Personal del CETPRO Técnico san Hilarión. Se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario politómico para la variable motivación y el cuestionario dicotómico para la variable logro de aprendizaje, por tanto se halló la confiabilidad con estadístico de Alfa de Cronbach para medir la variable Motivación y KR20 para medir la variable Logro de aprendizaje; se trabajó con la teoría del aprendizaje constructivista, lo cual considera que el estudiante construye sus conocimientos y resuelve sus problemas de forma independiente, pero también necesitará de un mediador que apoye o ayude a la resolución de algunos problemas. En nuestra investigación hemos llegado a la siguiente conclusión: Existe relación entre la motivación y el logro de aprendizaje en Estética Personal en los estudiantes del Ciclo Básico del CETPRO “Técnico San Hilarión”. Determinada por el Rho de Spearman 0.788 significa que existe una alta relación positiva entre las variables, frente al (grado de significación estadística) p < 0,05, por lo que rechazamos la hipótesis nula.