Gestión por competencias y desempeño docente en las escuelas del distrito de Chincheros, Apurímac 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo, determinar la correspondencia de las variables: gestión por competencias – preparación para el aprendizaje y desempeño laboral docente – enseñanza para el aprendizaje de los docentes en las escuelas del distrito de Chincheros Apurímac. La metodología tomada en consideración, anduvo en el marco del enfoque cuantitativo, tipo aplicada no experimental, diseño correlacional simple. La muestra tomada fueron 40 docentes de las escuelas del distrito de Chincheros Apurímac, a quienes a través de sus directores se le ha apreciado la valoración con un módulo de 10 ítems de alternativa múltiple para la variable gestión por competencias – preparación para el aprendizaje y 19 ítems para la variable desempeño docente – enseñanza para el aprendizaje; previa validación con expertos y probado su confiabilidad con Alfa de Cronbach. En función a los resultados del estudio se colige: El nivel predominante de gestión por competencias – preparación para el aprendizaje oscila entre 37.5% que realizan algunas veces y un 45% ejecuta casi siempre; que sumados asciende a un 72.5% están en un desempeño regular y solo un 17.5% se encuentran en una gestión eficiente. Por otro lado, en la variable desempeño laboral – enseñanza para el aprendizaje, un 25% de docentes lo hace algunas veces y un 65% lo hace casi siempre, mientras que un 10% lo realiza a nivel óptimo. Concluyendo se tiene que la relación entre las variables de estudio es negativa, inversa y baja, con un valor paramétrico de Rho de Spearman es -0,216; asimismo el valor bilateral p, es 0,181, superior a 0,05, por lo que se rechaza la hipótesis alterna y se acepta la hipótesis nula. Conclusión general, No existe relación significativa entre las variables.