Gestión por competencias y proceso de adjudicación de plazas docentes, UGEL Bellavista - 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de la gestión por competencias con el proceso de adjudicación de plazas docentes, UGEL Bellavista-2022. Se desarrolló una investigación de tipo básica, enfoque cuantitativo, y diseño no experimental de corte transversal. La muestra lo conformaron 50 docentes adjudicados de las últimas dos convocatorias. La técnica aplicada fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados determinaron que el nivel de las dimensiones de la gestión por competencias de la UGEL Bellavista es alto, y la dimensión conocimiento obtuvo una calificación de mayor índice (68%), seguido de las de dimensiones habilidades (66%) y aptitudes personales (64%). Se constató de nivel bueno las dimensiones del proceso de adjudicación de plazas docentes, donde las dimensiones de prueba única y contratación obtuvieron una calificación de mayor índice (68%), seguido de las dimensiones de programación y revisión de expedientes (60%). Concluyendo, que la gestión por competencias se relaciona significativamente con el proceso de adjudicación de plazas docentes, UGEL Bellavista-2022, hallándose una sig. (0,000<0,05) y un coeficiente (Rho=0,736) que implica una correlación positiva considerable entre las variables.