Talleres en gestión emocional para el fortalecimiento de habilidades blandas en estudiantes de una institución educativa de Guayaquil, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar los efectos de taller en gestión emocional en el fortalecimiento de las habilidades blandas en los estudiantes de una institución básica de Guayaquil, 2022. Este se realizó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicativo, de diseño preexperimental, se trabajó con una muestra de 30 estudiantes (15 varones y mujeres). Para la recolección de los datos se utilizó como técnica a la observación y como instrumento la lista de cotejo, la cual permitió recoger datos referentes a la variable de habilidades blandas, la cual posee una confiabilidad de 923. Conforme al taller en gestión emocional se trabajó a través de 6 sesiones con una duración de 45 minutos cada una. Como principales resultados se determinó que hubo diferencias significativas en el pensamiento lógico en el pre y pos test (W=4,864; p<.01). Se concluye que el taller en gestión emocional mejora significativamente las habilidades blandas en torno a cómo controlan sus emociones e interactúan de forma social los estudiantes.