El foro virtual y el pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje rural del distrito de Tamburco, Abancay, 2022

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo principal, determinar la influencia del uso del foro virtual y el pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje del nivel secundaria rural en el distrito de Tamburco- Abancay, Apurímac 2021. La metodología de estudio fue el enfoque cuantitativo de nivel correlacional causal, porque realiza el estudio de la realidad en un determinado contexto. El diseño de investigación es no experimental, de corte transversal. Se aplicó la muestra con 95 estudiantes de las instituciones educativas “Edgar Valer Pinto” y “Micaela Bastidas Puyucahua” del distrito de Tamburco, fue probabilístico, aleatorio simple, cuya validación de los instrumentos estuvo a disponibilidad de juicio de expertos. El nivel de confiabilidad es alto obtenido con el estadístico Alfa de Cronbach 0.935, 0.928 y 0.891. Los resultados evidencian que el 61,1% (58) corresponde al nivel de logro esperado en el uso de foro virtual, el 74,7% (71) alcanza un nivel de logro esperado en el pensamiento crítico y el 78,9% (75) alcanzan al nivel de logro esperado en el proceso de aprendizaje. De estos resultados, se concluye según el coeficiente de Nagelkerke que la variabilidad proceso de aprendizaje depende del 93.8% del uso del foro virtual y pensamiento crítico. Por tanto, las variables independientes influyen positivamente en los aprendizajes.