Estrés académico y resiliencia en estudiantes de Psicología del primer ciclo de una Universidad Privada de Huaraz, 2022

Abstract

El presente estudio, tuvo como objetivo central, determinar la relación entre las variables estrés académico y resiliencia, en estudiantes de psicología del primer ciclo de una Universidad Privada de Huaraz 2022. Se utilizó la metodología no experimental, tipo descriptivo - correlacional de corte trasversal. La muestra estuvo conformada por 151 estudiantes universitarios, a quienes se aplicó el inventario SISCO de estrés académico y la escala de resiliencia de Wagnild y Young. Los resultados mediante la prueba de coeficiente de correlación de Spearman (Rho = - 0,166), indican que de manera general las variables estrés académico y resiliencia, presentan una correlación significativa y de baja intensidad, se evidencia que a mayor presencia de estrés académico menor es la resiliencia. En cuanto a las dimensiones, se encontró que No existe relación entre ecuanimidad, sentirse bien solo, perseverancia y estrés académico. Por otro lado, se halló que, Si existe relación entre las dimensiones confianza en sí mismo, satisfacción personal y estrés académico.