Procrastinación académica y personalidad en estudiantes universitarios de la carrera profesional de Psicología, Ica – 2022

Abstract

La presente investigación se enmarcó en de la línea de investigación evaluación y aprendizaje. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la procrastinación académica y la personalidad en estudiantes universitarios de la carrera profesional de psicología, Ica - 2022. La investigación fue de tipo básica, de diseño no experimental, transversal de nivel correlacional, pues se determinó la relación entre las variables mencionadas. La población estuvo conformada por 208 estudiantes universitarios de psicología, Ica, obteniendo una muestra de 110 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario tipo escala de Likert. Para medir la variable procrastinación académica, se utilizó un cuestionario conformado por 12 ítems, y para medir la variable personalidad se utilizó un cuestionario conformado por 60 ítems; se utilizó el software estadístico SPSS versión 26 para procesar los datos. Los resultados de la investigación determinaron que la procrastinación académica se relaciona significativamente con la personalidad con un coeficiente de correlación de Pearson de 0.495. Se probaron las hipótesis planteadas concluyendo que la relación entre variables es positiva moderada.