dc.contributor.advisor | Alama Sono, Esterfilia | |
dc.contributor.author | Pastor Huamán, Segundo Oswaldo | |
dc.date.accessioned | 2018-02-22T14:23:34Z | |
dc.date.available | 2018-02-22T14:23:34Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/10644 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación se planteó para comprobar, si el nivel de
conocimiento de la informática básica se relaciona significativamente con el
rendimiento académico de los estudiantes, es por ello que la presente
investigación se denomina “Informática básica y rendimiento académico de las
alumnas del 5to año de secundaria del colegio particular Santa Úrsula durante el
año 2012
El diseño de investigación en el que se enmarca es el descriptivo correlacional,
puesto que se han descrito las variables en estudio sin manipular los datos, que
fueron recogidos en forma directa de los sujetos en estudio en su ambiente
natural, para luego analizarlos y establecer su relación entre sí, la población de
estudio estuvo conformada por 66 alumnas del 5to año de secundaria del colegio
Santa Ursula y la muestra fue censal incluyéndose a todas las estudiantes en la
aplicación de instrumentos. Para la recopilación de datos se utilizó pruebas de
aplicación práctica en laboratorio sobre el conocimiento de informática básica que
incluye los programas de Word, Excel, Power Point e Internet, el análisis de los
datos se realizó con la correlación de Pearson por ser un estadístico que mide
datos de distribución normal.
Por lo tanto, se demostró que el nivel de conocimiento de la informática básica si
se relaciona significativamente con el rendimiento académico, así mismo en las
dimensiones del nivel de conocimiento del procesador de textos Microsoft Word
para la elaboración de textos académicos, la hoja de cálculo Ms Excel para el
análisis de operaciones matemáticas, el gestor de presentaciones Power Point si
existe relación significativa con el rendimiento académico. En la dimensión nivel de
conocimiento de la Internet si existe relación moderada alta con el rendimiento
académico. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.subject | Informática | es_PE |
dc.subject | Microsoft Word | es_PE |
dc.subject | Microsoft Excel | es_PE |
dc.subject | Microsoft Power Point | es_PE |
dc.subject | Internet | es_PE |
dc.subject | TIC | es_PE |
dc.subject | Rendimiento académico | es_PE |
dc.title | INFORMÁTICA BÁSICA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LAS ALUMNAS DE 5TO AÑO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO PARTICULAR SANTA URSULA, SAN ISIDRO-2012 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Tecnología Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Magíster en Tecnología Educativa | es_PE |
dc.description.sede | Lima Norte | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Innovaciones y Aprendizaje | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |