Influencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación científica de una institución educativa, Lima, 2022

Abstract

La presente investigación ha tenido como objetivo determinar la influencia de los simuladores virtuales en la competencia de indagación científica de una institución educativa, Lima, 2022. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, de alcance temporal transversal y con un diseño no experimental, correlacional. Los métodos utilizados fueron el hipotético-deductivo y estadístico. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes, la recolección de datos se llevó a cabo usando la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. En los resultados descriptivos se obtuvo con mayor porcentaje, que el uso de los simuladores virtuales se encuentra en un nivel medio (46.7%) y la competencia indaga científica se encuentra en un nivel alto (43.3%). La correlación de las dos variables y su significancia, fue determinada a través del coeficiente de Pearson donde se obtuvo el valor de 0.637, de las recomendaciones se realizarán a los niveles superiores con la finalidad de mejorar los sistemas de educación.