Instrumentos de gestión y el desempeño docente en la Red Educativa Vilcabamba, 2022

Abstract

El estudio de investigación tuvo como objetivo, Determinar en qué medida se relacionan los Instrumentos de gestión con el desempeño docente, en la red educativa rural- Vilcabamba, 2022. Estudio cuyo enfoque es cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional, método empleado hipotético deductivo, diseño no experimental de nivel correlacional, población compuesta por 55 docentes de la Red Educativa de Vilcabamba, técnica empleada, la encuesta su instrumento el cuestionario con categorías de escala Likert, las mismas que fueron validadas por juicio de expertos, así como evaluada su confiabilidad por el estadístico Alfa de Crombach. Resultados descriptivos; nivel de participación en la construcción de los instrumentos de gestión, el 82 % participan de manera eficiente el 18% regular. Respecto al nivel de desempeño docente, el 55 % se ubica en el nivel regular, el 18% eficiente y el 27% en el nivel deficiente. Se observa serias deficiencias de desempeño. Respecto a los resultados inferenciales, se tiene el coeficiente de correlación de Spearman Rho = 0,974, denotando correlación positiva, de intensidad alta. La valía de significancia (bilateral) es 0,00 que es inferior a 0,05. Por ende, se rechaza Ho y se admite la hipótesis general planteada en el estudio.