Habilidades sociales y bullying en alumnos de 3º de secundaria en instituciones educativas de Puente Piedra 2016

Abstract

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo encontrar la relación entre las habilidades sociales y bullying en alumnos del 3ro de secundaria del Distrito de Puente Piedra 2016. El tipo investigación utilizado responde a un tipo no experimental de corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 291 alumnos. Se utilizó el Cuestionario de habilidades sociales de Goldstein (1989) y el test de INSENBULL de Avilés y Elices (2007) que presentaron aceptables niveles de validez de contenido y confiabilidad. Los resultados obtenidos a través del Chi cuadrado alcanza un valor 0.000 lo cual indica una correlación significativa, lo cual indica que existe relación entre ambas variables. Del mismo modo las dimensiones de intimidación, red social, solución moral, constatación del maltrato, identificación de los participantes del bullying y vulnerabilidad escolar ante el abuso, de victimización y falta de integración social también obtienen valores significativos confirmando así la relación entre el acoso escolar y las habilidades sociales.