Liderazgo disruptivo y gestión administrativa en dos instituciones educativas públicas, Chulucanas, Piura, 2022

Abstract

Esta tesis se desarrolló con el objetivo de determinar la relación entre el liderazgo disruptivo y la gestión administrativa en dos instituciones educativas de Chulucanas, Piura,2022. El enfoque fue cuantitativo, con diseño no experimental y transaccional y bajo un análisis de tipo descriptivo y correlacional se estudió a una población finita de 60 docentes mediante el uso de dos instrumentos validados por tres expertos y con alta confiabilidad los mismos que contuvieron 15 reactivos en cuatro dimensiones para medir el liderazgo disruptivo con medición en escala de Likert y otros 15 ítems para la medición de la gestión administrativa agrupados en cuatro dimensiones. Los resultados señalan que el liderazgo disruptivo se da en niveles bajos (42%) y regulares (28%), y la gestión administrativa se valoró como baja (33%) y media (37%) dieron señalaron que el impacto (0,05>0,015) y el desarraigo (0,05>0,013) fueron las dimensiones relacionadas de manera directa y en grado medio con la gestión administrativa. En conclusión, se pudo determinar la independencia de las variables (0,05<0,058). Esto significa que la gestión administrativa no podría estar influenciada por los niveles del liderazgo disruptivo en estas instituciones educativas