Modelo didáctico tecnológico y la formación dual en los estudiantes de un Instituto Superior Público en Manabí, 2022

Abstract

La investigación del Modelo didáctico tecnológico y la formación dual en los estudiantes de un Instituto Superior Público en Manabí, 2022 tuvo como objetivo determinar la relación del modelo didáctico tecnológico y la formación dual, se planteó como hipótesis. Existe una relación significativa entre el modelo didáctico tecnológico y la formación dual. La investigación es de tipo aplicada, de diseño no experimental de nivel correlacional de corte trasversal. La muestra del estudio corresponde a 108 estudiantes seleccionados mediante muestreos no probabilístico. La técnica para obtener los datos fue la encuesta que se aplicó un cuestionario del modelo didáctico tecnológico y el cuestionario de formación dual. Para el proceso de la información se utilizó el software SPSS versión 25. Los resultados se presentaron a través de las tablas de contenidos y los estadísticos P y Rho los resultados obtenidos se destacan que el 61,1 % de los estudiantes presentan un nivel medio en relación al modelo didáctico tecnológico se relaciona con el 50,0% con un nivel medio en la formación dual al revisar el valor del coeficiente de correlación de Spearman se determina un valor de .579* lo cual indica significativa medianamente moderada