Manifestaciones de la dislalia funcional y lectoescritura en estudiantes del III ciclo de una Institución Educativa Publica Ate–2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la dislalia funcional y lectoescritura en estudiantes del III ciclo de una Institución Educativa Publica Ate–2022. Presenta un tipo de estudio descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra utilizada fue de 90 estudiantes de una institución educativa pública. Las pruebas utilizadas fueron el test de articulación de sonidos de Melgar y test de lectura y escritura en español. Los resultados obtenidos señalan que se halló una correlación directa entre la variable dislalia y la lectoescritura (p< 0.05). Asimismo, con respecto a los niveles de las variables, en la dislalia funcional se indica que el 3.3% presenta dislalia severa y el 96.7% tiene un nivel de dislalia leve. En la lectoescritura, el 3.3% presenta un nivel inadecuado, mientras que 3.3% posee un nivel por mejorar, y el 93.3% tiene un nivel adecuado.