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Manifestaciones de la dislalia funcional y lectoescritura en estudiantes del III ciclo de una Institución Educativa Publica Ate–2022
dc.contributor.advisor | Mendoza Retamozo, Noemi | |
dc.contributor.advisor | Cardenas Valverde, Juan Carlos | |
dc.contributor.author | Ticlayauri Tello, Nadia Eva | |
dc.date.accessioned | 2023-04-11T13:30:33Z | |
dc.date.available | 2023-04-11T13:30:33Z | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/111014 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la dislalia funcional y lectoescritura en estudiantes del III ciclo de una Institución Educativa Publica Ate–2022. Presenta un tipo de estudio descriptivo correlacional de corte transversal. La muestra utilizada fue de 90 estudiantes de una institución educativa pública. Las pruebas utilizadas fueron el test de articulación de sonidos de Melgar y test de lectura y escritura en español. Los resultados obtenidos señalan que se halló una correlación directa entre la variable dislalia y la lectoescritura (p< 0.05). Asimismo, con respecto a los niveles de las variables, en la dislalia funcional se indica que el 3.3% presenta dislalia severa y el 96.7% tiene un nivel de dislalia leve. En la lectoescritura, el 3.3% presenta un nivel inadecuado, mientras que 3.3% posee un nivel por mejorar, y el 93.3% tiene un nivel adecuado. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.subject | Dislalia | es_PE |
dc.subject | Lectoescritura | es_PE |
dc.subject | Estudiantes | es_PE |
dc.subject | Correlación | es_PE |
dc.title | Manifestaciones de la dislalia funcional y lectoescritura en estudiantes del III ciclo de una Institución Educativa Publica Ate–2022 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Psicología Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Maestra en Psicología Educativa | es_PE |
dc.description.sede | Ate | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
dc.description.lineadeinvestigacion | Atención Integral del Infante, Niño y Adolescente | es_PE |
renati.advisor.dni | 23271871 | |
renati.advisor.dni | 20048150 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1865-0338 | es_PE |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1744-5746 | es_PE |
renati.author.dni | 40869648 | |
renati.discipline | 313597 | es_PE |
renati.juror | Pauta Guevara, Ricardo Arturo | |
renati.juror | Cardenas Valverde, Juan Carlos | |
renati.juror | Mendoza Retamozo, Noemi | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.description.lig | Educación y calidad educativa | es_PE |
dc.description.rsu | Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles | es_PE |
dc.description.ods | Educación de calidad | es_PE |
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