TIC´s como herramientas cognitivas, su influencia en el aprendizaje del inglés en estudiantes de una universidad de Guayaquil en 2022

Abstract

El estudio presentó como objetivo determinar la influencia de las TICs como herramientas cognitivas en el aprendizaje del inglés en estudiantes de una universidad de Guayaquil en 2022, se sustenta en la teoría crítica de la tecnología de Feenderg (2005) y en la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel. La metodología aplicada es de tipo básica, de diseño no experimental correlacional con enfoque cuantitativo y transversal, la población fueron 90 estudiantes y se aplicaron dos instrumentos para la recolección de datos. Los resultados muestran que el 70% de estudiantes califican el nivel de tics como herramienta cognitiva y el aprendizaje del inglés en el nivel bajo. Se concluye que las TICs como herramientas cognitivas influyen significativamente en el aprendizaje del inglés en estudiantes de una universidad de Guayaquil en 2022. El valor de correlación fue, Rho de Spearman 0,255 con una influencia moderada, positiva y directa. Las TICs como herramientas cognitivas influyen en el 43% en el aprendizaje del inglés en estudiantes de una universidad de Guayaquil en 2022