Violencia familiar, dependencia afectiva e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de cuatro instituciones educativas públicas. Pisco, 2017

Abstract

Este presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la violencia familiar y la dependencia afectiva explican la inteligencia emocional. El tipo de muestra fue no probabilístico intencional la cual estuvo constituida por 484 estudiantes de secundaria de 15 a 18 años edad de ambos sexos de cuatro instituciones educativas públicas de la Provincia de Pisco. Se aplicó el Cuestionario de Violencia Familiar de Chapa y Ruiz (2012), el Inventario abreviado de Inteligencia Emocional de ICE Bar-On adaptado por Ugarriza y Pajares (2005) y la Escala de Dependencia Emocional ACCA (Tercera versión) de Anicama, Caballero, Cirilo y Aguirre (2013). El tipo de investigación fue básica y se ubicó en el diseño no experimental, transversal y correlacional causal, utilizando el análisis multivariado para la contrastación de hipótesis general. Los resultados indican que el modelo propuesto para explicar la inteligencia emocional muestra un adecuado ajuste (sig. < 0,05), Pearson = 0,912, McFaden = 0,248, por lo tanto, es plausible y permite predecir en un 38,6%. Sin embargo se encontró que la variable dependencia afectiva es significativa (p<0.05) permitiendo predecir la inteligencia emocional de manera negativa, mientras que se descarta la variable violencia familiar (p>0.05). Finalmente se concluyó que las variables sexo y violencia familiar están asociadas, siendo las mujeres quienes manifestaron mayores indicadores de maltrato (58,5%), además que los hombres mostraron mayor dependencia emocional (66,2%) y que son las mujeres quienes presentaron una alta inteligencia (15,5%) y muy alta inteligencia emocional (10,1%).