Inteligencia emocional, resiliencia y el aprendizaje eficiente en escolares adolescentes que asisten a clases virtuales en tiempos de Covid 19 de una institución educativa, 2021
Fecha
2022Metadatos
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El presente estudio realizado cuyo diseño de investigación es correlacional,
el objetivo central fue el establecer la relación entre las variables como la (I.E)
inteligencia emocional, la resiliencia y el aprendizaje eficiente en estudiantes
adolescentes que asisten a clases virtuales en tiempos de covid 19 de un centro
educativo, Lima 2021.
Participaron en la muestra 110 estudiantes que asisten a clases virtuales
quienes, de una manera voluntaria, cada uno, respondió a la aplicación de manera
virtual, tres instrumentos cuyas medidas paramétricas tienen su validez y alta
confiabilidad como la escala de resiliencia (Wagnild y Young, 1993), la escala de
inteligencia emocional (Bar-On, 2000) y la escala de aprendizaje eficiente (Harvey
y Green,1993) que poseen alta validez y confiabilidad.
Se reporta entre los análisis encontrados del estudio de correlación entre las
variables de se observa una correlación significativa cuando se analiza la resiliencia
y el aprendizaje efectivo, según se desprende del coeficiente de correlación de
Spearman, r=0.778, cuya significancia, Sig.=0.000, resultó ser inferior a 0.05; esta
correlación positiva. Por el contrario, la correlación entre la I.E. y la resiliencia
(r=0.115) y entre la I.E. y el aprendizaje efectivo (r=0.074), fue no significativa; en
ambos casos, la significancia de la prueba, Sig.=0.232 y Sig.=0.442, fue superior a
0.05, lo que no permite establecer que dichas variables se encuentren
significativamente relacionadas. Estos resultados aportan evidencias que
conduzcan a aceptar dicha hipótesis de investigación.
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- Lima Norte [2162]