Efecto del programa ETOYS sobre producción de textos en estudiantes del 5° grado A y B de educación primaria de la institución educativa pública Nº 3052 del distrito Independencia-2013

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito fundamental determinar los efectos del programa “Etoys” sobre la producción de textos en los estudiantes del quinto “A” y”B” de educación primaria de la Institución Educativa Publica Nº 3052 del distrito Independencia 2013. El diseño de la investigación utilizado fue cuasi-experimental. La población experimental estuvo constituido por 63 estudiantesdel quinto “A” y”B” de educación primaria de la Institución Educativa Publica Nº 3052 fue seleccionada en forma no probabilística, fue distribuido en un grupo experimental 5 “B” con 31 estudiantes y grupo control 5”A” con 32 estudiantes. Se empleó la técnica de encuesta que fue aplicada antes y después del programa “Etoys” Los hallazgos indicaron que el grupo experimental obtuvo una mejora significativa en la capacidad de producción de textos, debido a que se hallaron diferencias altamente significativas (p < .001) en los puntajes de la prueba de producción de textos, entre el grupo experimental y el control; además las mediciones pre y posttest del grupo experimental también mostraron diferencias altamente significativas (p < .001).