Estrategia heurística de resolución de problemas y el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa N°6048, Villa El Salvador - 2010

Abstract

El presente estudio de investigación titulado: “Estrategia heurística de resolución de problemas y el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa N°6048, Villa El Salvador-2010”. Describe y explica las variables estrategia heurística de resolución de problemas y rendimiento académico en matemática, es un tipo de investigación básica, nivel descriptivo. Es básica debido a que la investigación contribuye al enriquecimiento de la teoría educativa respecto a la estrategia heurística de resolución de problemas y su relación con el rendimiento académico en matemática, el diseño empleado en el estudio es no experimental, descriptivo correlacional y transversal, por cuanto este tipo de estudio describe la relación entre dos o más categorías conceptos o variables en un momento determinado, la población de estudio estuvo conformada por 200 estudiantes y con una muestra de 40 estudiantes que corresponde a un muestreo no probabilístico intencional, cuyo objetivo general fue determinar la relación entre la estrategia heurística de resolución de problemas y el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa N°6048, Villa El Salvador-2010”. Tiene el propósito de explicar la relación de la estrategia heurística de resolución de problemas en el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa Nº 6048 - Villa El Salvador, 2010, mediante la técnica de la encuesta , el instrumento utilizado fue el cuestionario estructurado para la primera variable, para medir el uso de la estrategia heurística de resolución de problema ,cuyos índices y valores son: Siempre(3 puntos), A veces (2 puntos), nunca (1 punto)., previamente fue validado a través del juicio de expertos y para el análisis de confiabilidad se aplico la prueba de alfa de cronbach, aplicada a los estudiantes, con la finalidad de conocer el uso de las estrategias heurísticas de resolución de problemas por parte de los estudiantes, asimismo se utilizo las actas de evaluación de los estudiantes del tercer grado sección “C” de secundaria de la institución educativa N°6048 para la segunda variable. XIII Para el análisis de los datos en primer lugar se trasladó todo el contenido de los instrumentos de recopilación de datos en el software SPSS 21, en el cual se procesó la información, con la elaboración de cuadros y gráficos estadísticos. Para la demostración de hipótesis se realizó con la prueba estadística de Rho Spearman para encontrar la relación entre las dos variables y se obtuvo una correlación de r= 0,688, una correlación positiva y significativa entre la Estrategia Heurística de Resolución de Problemas y el Rendimiento Académico en matemática de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la institución educativa N°6048, Villa El Salvador-2010”.