Calidad del acompañamiento pedagógico y logro de aprendizajes en estudiantes de un Instituto de Educación Superior, Piura, 2023

Abstract

El objetivo general del presente estudio fue determinar la relación entre la calidad del acompañamiento pedagógico con el logro de aprendizajes en estudiantes del IV ciclo de un Instituto de Educación Superior de Piura durante el desarrollo de las competencias de la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo en el año 2023. Se justifica en la necesidad de cubrir una brecha en la calidad educativa, considerando el acompañamiento pedagógico como una estrategia que perfecciona el aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada fue la del diseño no experimental, de tipo descriptivo, correlacional y de corte transversal, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 108 estudiantes establecidos con el muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de la información se utilizó una encuesta sobre la percepción que tienen los estudiantes sobre la calidad del acompañamiento pedagógico y una lista de actividades que mide el nivel de logro de aprendizajes. Con el resultado obtenido podemos concluir, que el coeficiente de correlación de 0,018, demuestra que sí existe una correlación. Estos mismos valores muestran un coeficiente de correlación de 0.783, que evidencia que la relación entre ambas variables, es intensa, quiere decir que la correlación existente, es alta.