Estrategias de atención y concentración de lectoescritura en estudiantes de cuarto grado de una institución educativa en Loreto, 2023

Abstract

El estudio denominado “Estrategias de atención y concentración de lectoescritura en estudiantes de cuarto grado de una IE. Loreto, 2023”; se realizó con el objetivo de determinar la relación de las estrategias de atención y concentración y la lectoescritura en estudiantes del cuarto grado de una institución en Loreto. Fue un estudio de tipo correlacional, de enfoque cuantitativo. Para ello se aplicó dos encuestas estructuradas las cuales fueron validadas mediante prueba piloto empleando estadístico α de Cronbach que arribó a un valor en conjunto de 0,849 correspondiente a una alta fiabilidad del instrumento. La encuesta se diligenció personalmente por la investigadora con cada una de las unidades de muestreo que fueron escolares de la institución seleccionada ubicada en un ámbito geográfico bastante agreste en la selva peruana. Los resultados del estudio son significativos pues en términos generales se ha encontrado una relación moderada y positiva entre las variables estrategias de atención y concentración y lectoescritura. Así mismo, existe una relación débil entre las estrategias de atención y concentración y la conciencia semántica; existe una relación clara entre las estrategias de atención y concentración y la dimensión conciencia léxica y existe relación baja entre estrategias de atención y concentración y la dimensión conciencia fonológica.