Política pública de transitabilidad en Instituciones con modelo de servicio educativo de secundaria con formación técnica de una Ugel, Lima-2023

Abstract

El presente estudio; tuvo como objetivo revelar cómo se está realizando la transitabilidad en las instituciones educativas secundarias con formación técnica de una Ugel de Lima, 2023; se desarrolló desde un enfoque cualitativo de tipo aplicativo y utilizó como diseño de investigación el estudio de caso, cuyo escenario fueron algunas II.EE. pertenecientes a dicha Ugel, La técnica empleada fue la entrevista semiestructurada y el instrumento utilizado fue un guion con 14 preguntas, que se aplicó a 15 docentes. Dando como resultado 6 coeficientes de co-ocurrencia cuyos valores fueron de 0.81, 0.76, 0.73, 0.50, 0.46, 0.40 que se encuentran asociados a las subcategorías planteadas previamente: oferta formativa, desplazamiento en el mismo nivel, desplazamiento entre niveles, alcances y limitaciones, confirmándose lo planteado para dichas subcategorías, lo que evidenció que la categoría materia de investigación: transitabilidad, constituye una política pública en ejecución, en cuyo proceso se destacan la oferta formativa vinculada al mercado laboral, el perfil docente idóneo, los programas curriculares homogéneos, las especialidades técnicas y son lo que sostienen esta política pública, sin embargo aún hay que mejorar en; infraestructura, equipamiento de talleres, convalidaciones a través de la firma de convenios y hacer efectiva la focalización para solucionar dichas dificultades.