Gestión y atención de la educación temprana en instituciones educativas del nivel inicial de Moyobamba, 2023

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión y atención de la educación temprana en las instituciones educativas del nivel inicial de Moyobamba, 2023. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, de corte transversal y de alcance descriptivo correlacional, cuya población y muestra fue de 60 docentes de 15 instituciones educativas del nivel inicial de Moyobamba. La técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados determinaron que el nivel de gestión fue medio en 58 % y el nivel atención de la educación temprana fue medio en 57 %, existe relación positiva y significativa entre las dimensiones de la gestión y la variable atención de la educación temprana. Concluyendo que, existe relación positiva muy alta y significativa entre la gestión y atención de la educación temprana en las instituciones educativas del nivel inicial de Moyobamba, 2023, con Rho Spearman de 0.822 y un p-valor igual a 0,000 (p-valor ≤ 0.01), además, solo el 57.56 % de dependencia entre variables.