Adicción a las redes sociales y rendimiento académico de los estudiantes de una institución educativa privada, Lima – 2023

Abstract

La investigación consistió en determinar cómo la adicción a las redes sociales se relaciona con el rendimiento académico de los estudiantes de una institución educativa privada en Lima. La metodología adoptada se fundamentó el enfoque cuantitativo, hipotético-deductivo, fusionando un diseño descriptivo con un análisis correlacional. Se recolectaron y analizaron datos de un grupo conformado por 98 estudiantes de dicha institución. Los hallazgos, expresa a través de la correlación de Rho de Spearman (ρ= -0.954), señalan una conexión negativa fuerte entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico. Además, el valor de p = 0.000 < 0.05. En conclusión, se respalda la afirmación de que la adicción a las redes sociales genera un efecto significativo en el rendimiento académico en este entorno educativo específico enfatizando la urgencia de poner en práctica acciones preventivas y programas de concientización para fomentar un empleo balanceado de las redes sociales entre los estudiantes. La promoción de prácticas saludables en línea y la gestión del tiempo digital pueden contribuir no solo a mejorar el rendimiento académico, sino también al bienestar general de los estudiantes en su experiencia educativa.