Juegos simbólicos y aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial en Instituciones Educativas del distrito de Locroja Huancavelica, 2023

Abstract

El presente estudio de tesis tiene como objetivo principal determinar la relación entre los juegos simbólicos y aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial en Instituciones Educativas del distrito de Locroja, Huancavelica, 2023. El tipo de investigación fue básico y un diseño descriptivo correlacional. La metodología consistió, primero, la definición de objetivos. Segundo, se revisó la literatura existente. En este se desarrolló bibliografía referente a juegos simbólicos, aprendizaje cognitivo y socioemocional y la relación entre ellos. Tercero, se definieron variables y dimensiones pertinentes. Cuarto, se diseñó el instrumento de recolección de datos en la muestra seleccionada. Quinto, se envió el instrumento para la validación por un equipo de expertos. Sexto, se procedió con la recolección y análisis de datos. Luego fueron analizados mediante técnicas de análisis descriptivo y análisis correlacional. Finalmente, se realizó la interpretación de resultados y la elaboración del informe final. Se concluye que existe una relación directa y notablemente significativa entre los juegos simbólicos y el aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial en Instituciones Educativas del distrito de Locroja Huancavelica 2023, con un sig. = 0.000< 0.05 y un r = 0.837.