dc.contributor.advisor | Alvites Huamani, Cleofe Genoveva | |
dc.contributor.author | Ugarte Sebastián, Magaly | |
dc.date.accessioned | 2018-06-13T13:28:02Z | |
dc.date.available | 2018-06-13T13:28:02Z | |
dc.date.issued | 2013 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12692/13894 | |
dc.description.abstract | Vivimos actualmente en una sociedad donde prima la agresividad entre las
personas, la falta de respeto por los demás; así como también observamos
relaciones interpersonales que no son siempre las más adecuadas. Esta
realidad también está presente en las Instituciones Educativas y siendo éstas,
junto con las familias, entes socializadores y formadores de niños y
adolescentes; se hace necesario plantear la investigación: “La Asertividad y
la Autoestima de los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria, en la
Institución Educativa Nro 137 ¨Miguel Grau Seminario, San Juan de
Lurigancho, 2013”, que tiene como objetivo analizar la relación que existe
entre la asertividad y la autoestima, como condiciones para la formación
adecuada de personas útiles a la sociedad.
El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo- correlacional, de corte
transversal, la población estuvo conformada por 120 estudiantes del VII ciclo de
la Institución Educativa “0137 Miguel Grau Seminario”. La técnica que se utilizó
fue la encuesta, utilizándose el autoinforme de conducta asertiva de García y
Magaz (1994); así como el cuestionario de autoestima de Coopersmith. Para
realizar la correlación entre las variables se utilizó la fórmula de Spearman.
Después de analizar los datos obtenidos, podemos concluir que existe una
relación positiva moderada (0.594) entre la asertividad y la autoestima de los
estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa 0137 Miguel Grau
Seminario; por lo tanto existe evidencia de la importancia de trabajar talleres,
programas, implementar proyectos en la Institución Educativa , con miras a
fortalecer la autoestima de los estudiantes, y por ende formar jóvenes que
sepan comunicarse y desenvolverse en la sociedad de manera asertiva. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad César Vallejo | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UCV | es_PE |
dc.subject | Asertividad | es_PE |
dc.subject | Autoestima | es_PE |
dc.subject | Habilidades sociales | es_PE |
dc.title | La asertividad y la autoestima de los estudiantes del VII ciclo del nivel secundaria, de la Institución Educativa № 137 “Miguel Grau Seminario”, San Juan de Lurigancho, 2013 | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Maestría en Psicología Educativa | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado | es_PE |
thesis.degree.name | Magíster en Psicología Educativa | es_PE |
dc.description.sede | Lima Norte | es_PE |
dc.description.escuela | Escuela de Posgrado | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |