Hábitos de estudio y rendimiento escolar en matemática en estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E. Villa Jardín, San Luis, 2014

Abstract

El objetivo de la Investigación fue determinar la relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento escolar de estudiantes del primer año de secundaria en la I.E. Villa Jardín, San Luis, 2014. Se recolecto información para identificar si los estudiantes tenían hábitos de estudio y ver si existía relevancia con relación a su rendimiento escolar. Dicho estudio empleo el tipo de investigación no experimental y un diseño descriptivo correlacional. La población se constituyó por 107 estudiantes inscritos en el presente año escolar. El tipo de muestreo fue probabilístico proporcional estratificado con lo cual se obtuvo un total de 84 estudiantes del primer año de secundaria en la I.E. Villa Jardín de San Luis que formaron la muestra de estudio, a quienes se les aplico la encuesta para recolección de datos. Concluyendo que los Hábitos de Estudio están relacionados directamente con el rendimiento escolar de los estudiantes del primer año de secundaria en la I.E. Villa Jardín de San Luis, según la correlación de Spearman de 0.487 (p< .05) siendo un valor positivo, moderado y significativo donde se confirma y acepta la hipótesis propuesta en el trabajo de investigación.