Canciones como herramienta didáctica en la mejora de las competencias comunicativas en inglés de estudiantes de secundaria de una entidad educativa de Moquegua

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal en demostrar el impacto de las canciones como herramienta didáctica en la mejora de las competencias comunicativas en inglés de estudiantes de secundaria de una entidad educativa de Moquegua. La metodología utilizada fue descriptiva y se contó con la participación voluntaria de los estudiantes del nivel secundario de la escuela escenario de estudio quienes formaron parte activa de la experiencia profesional y en el cumplimiento de las actividades formuladas. Se pudo evidenciar que el uso de las canciones en el proceso de enseñanza del inglés ha permitido mejoras sustantivas al suscitar el interés por aprender y mantener la vivencialidad del aprendizaje, la practica de la oralidad y fluidez verbal como parte del desarrollo de las competencias comunicativas del inglés. Se concluyó que la experiencia favoreció la oralidad, la producción escrita y textual en el idioma inglés de los estudiantes.