Estudio de las tesis de diseño experimental sobre la práctica de valores en Educación desde el año 2015 al 2020

Abstract

La práctica de valores evoluciona a través de los años y las personas lo incorporan en su aprendizaje habitual como parte de su desarrollo personal, logrando así construir una sociedad con mejores relaciones humanas. El propósito de la investigación fue determinar la cantidad de tesis de diseño experimental sobre la práctica de valores en Educación desde el año 2015 al 2020. Dicho estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo básico y de diseño no experimental con nivel descriptivo. Por otro lado, la muestra se estructuro por 59 tesis de diseño experimental de educación inicial, primaria y secundaria publicadas desde los años 2015 hasta el 2020 en repositorios en universidades públicas y privadas. Se elaboró un registro de investigaciones experimentales en la práctica educativa de valores en educación entre los años 2015 al 2020. En los resultados se demostró el análisis de tesis experimentales sobre la práctica de valores en universidades públicas nacionales, en la dimensión frecuencia de investigaciones en práctica de valores; programas y métodos experimentales en la investigación de práctica de valores. En conclusión, es más frecuente la investigación realizada sobre tesis de tesis experimentales sobre la práctica de valores en universidades públicas nacionales; la dimensión programas y métodos experimentales resalta que los programas son más utilizados en las tesis experimentales en la práctica de valores, en universidades públicas y privadas, porque generan resultados en un corto plazo y es más accesible en la organización. Se recomienda que se realicen investigaciones con enfoque experimental para desarrollar la práctica de valores en estudiantes de escuelas públicas y privadas. También se recomienda elaborar el proyecto, las actividades y los programas para generar la práctica de valores en los estudiantes.