Actitud de los docentes hacia su profesión y su relación con el grado de aceptación de los estudiantes del nivel de educación secundaria de la Institución Educativa "San Vicente de Paul" del Centro Poblado de Otuzco-2011

Abstract

La presente investigación se realizó teniendo como objetivo principal determinar la relación entre las actitudes de los docentes hacia la profesión y el grado de aceptación de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Publica “San Vicente de Paul”, del centro poblado de Otuzco, año académico 2011. La investigación es de tipo descriptivo relacional, cuyo diseño es no experimental-transeccional, aplicado a 30 docentes y 102 estudiantes de primero a quinto año de Educación Secundaria, seleccionados por muestreo probabilístico de tipo aleatorio estratificado. La investigación tiene sustento en las teorías de las necesidades de Abraham Maslow, de las inteligencias múltiples de Howard Gardner e inteligencia emocional de Daniel Goleman. Para el estudio de las variables, actitud del docente hacia su profesión y el grado de aceptación de los estudiantes, se aplicaron dos instrumentos: un test para determinar la actitud del docente hacia su profesión y un cuestionario para determinar el grado de aceptación de los estudiantes a sus docentes. Los resultados que se obtuvieron en ambos casos fueron positivos, es decir actitudes favorables en los docentes y alta aceptación por parte de los estudiantes. Analizando estos datos, el presente trabajo me permite manifestar que existe una relación poco significativa entre las dos variables planteadas, es decir, que no siempre la actitud que manifiesta el docente hacia su profesión va a influir de forma determinante en la baja aceptación o alta aceptación por parte de los estudiantes.