Habilidades socioemocionales en estudiantes que buscan un aprendizaje autorregulado, Lima, 2024
Date
2024Metadata
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La presente investigación, titulada "Habilidades Socioemocionales en Estudiantes
que buscan un Aprendizaje Autorregulado, 2024", explora la interacción crucial entre
las habilidades socioemocionales y el aprendizaje autorregulado en el contexto
educativo actual. Utilizando un enfoque cualitativo con diseño fenomenológicohermenéutico,
se realizaron entrevistas semiestructuradas a expertos en educación.
Los resultados revelan que la autopercepción, autoeficacia, estrategias de regulación
emocional e interacciones sociales son fundamentales para el aprendizaje
autorregulado. Se encontró que estas habilidades mejoran la capacidad de los
estudiantes para establecer metas, manejar emociones y buscar apoyo
efectivamente. La investigación concluye que las habilidades socioemocionales son
esenciales para desarrollar un aprendizaje autorregulado efectivo, preparando a los
estudiantes para adaptarse a entornos educativos diversos. Se recomienda
implementar "Aulas Emocionalmente Inteligentes", una propuesta innovadora que
transforma los espacios físicos y las prácticas educativas para fomentar el desarrollo
socioemocional y el aprendizaje autorregulado, involucrando activamente a toda la
comunidad educativa en un proceso de cambio cultural y pedagógico.
Collections
- Lima Norte [910]