Habilidades sociales y clima escolar en estudiantes de tercer año de secundaria de una institución educativa de Tarapoto, 2024

Abstract

La presente investigación buscó estudiar acerca de las habilidades sociales y como estas influyen en el clima escolar ya que se busca el apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles, así como las alianzas para lograr una educación y calidad educativa (ODS 4 y meta 4.7), tuvo como objetivo determinar la relación entre habilidades sociales y clima escolar en estudiantes del tercer año de secundaria de una institución educativa de Tarapoto, 2024. La investigación fue de tipo básica, el enfoque de la investigación fue cuantitativa, de diseño no experimental y correlacional. La población del estudio estuvo conformada por 105 estudiantes y la muestra por 87 respectivamente, para recolectar la información se aplicó el cuestionario de Habilidades Sociales de Goldstein y el Cuestionario de clima escolar, elaborado por Revilla. Los resultados de la investigación indicaron que la relación entre las variables, presentan un coeficiente de correlación de 0.006, lo que corresponde a una correlación positiva muy baja, así mismo las habilidades sociales en evidencian un nivel alto en un 50.6% y el clima escolar evidencia un nivel alto en un 53%.