La técnica Cudrages en el desarrollo de la lectora-escritura en niños bilingües del segundo grado de educación primaria de la I.E. N° 30824 de Huaripampa, distrito de Palca, provincia de Tarma, departamento de Junín

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre la aplicación de la técnica CUDRAGES que consiste en organizar sistemáticamente una actividad de aprendizaje enseñanza para desarrollar óptimamente los niveles de lecto-escritura, apoyándose de la selección de técnicas como: la lectura de cuentos, la dramatización y gestualización; y de la selección de medios y materiales para el logro de capacidades. Se inicia con la lectura de un cuento o aventura que contiene familia de palabras a trabajar a fin de incrementar el interés de los niños y niñas. Posteriormente se proceda a dramatizar el cuento para luego percibir con facilidad la nueva palabra a trabajar, donde reconoce la sílaba dominante del día. Luego asocia diversas palabras e imágenes, para después leer el cuento en forma coral e individual haciendo uso de los gestos corporales reconociendo paralelamente el significado de las palabras nuevas contenidas en el cuento. Seguidamente se divierten dibujando y pintando, trabajo que será explicado e interpretado por cada niño, teniendo como muestra dichos trabajos intenta escribir textos para luego corregirlos y finalmente presentar su producción del día. Se concluye resolviendo el fast test.