Estrategias de aprendizaje y la producción de textos narrativos en los alumnos de IV ciclo de educación primaria de la I.E 3068 "San Judas Tadeo" Ugel 04 - Comas 2012

Abstract

La investigación se encuentra contextualizada dentro del campo psicológico de la educación, aborda el tema del uso de estrategias de aprendizaje y su relación con los procesos de producción de textos narrativos en los estudiantes del IV Ciclo de Educación Primaria de la I. E. 3068 “San Judas Tadeo” UGEL 04 - Comas 2012. La hipótesis formulada corresponde a que existe una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y los procesos de producción de textos en los estudiantes del IV ciclo de Educación Primaria de la E. I. 3068 San Judas Tadeo – Comas 2012. Es un estudio que corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal. Se ha considerado una muestra de 62 alumnos para el estudio respectivo, de una población de 129 alumnos, para quienes se ha utilizado como test de aplicación, un cuestionario, los mismos que a través del diseño descriptivo y correlacional brindarán datos precisos que profundicen esta área del conocimiento educativo. Los resultados obtenidos dan a conocer la confirmación de la hipótesis planteada en la existencia de una relación significativa entre las variables de estudio. En conclusión, la aceptación de la hipótesis nos lleva a la formulación de sugerencias que implican incidir en el alumnado al manejo eficiente de estrategias de aprendizaje e incentivar el desarrollo de la producción de textos narrativos en los estudiantes.