Material no estructurado para lograr competencia matemática en estudiantes de una institución educativa de Cajamarca

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo “Determinar en qué medida el uso del material no estructurado, influye en el nivel de logro de la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática, en estudiantes del III ciclo de una institución educativa de Cajamarca, 2024”, se consultó diferentes antecedentes y perspectivas teóricas, con fin de entender la variable de estudio. El tipo de investigación fue aplicada, con enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, la población y la muestra fue la misma conformada por 16 estudiantes de una Institución Educativa de Cajamarca. Para la recolección de datos se empleó como instrumento una prueba objetiva la cual permitió medir la variable dependiente competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática, a través de sus dimensiones. Para la verificación de la hipótesis se empleó la “t” de students encontrándose una significancia de 0,000 que es menor a 0,005 existiendo evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación, así mismo la diferencia de medias fue 21,437. Concluyendo que el uso del material no estructurado influye significativamente en el logro de la competencia resuelve problemas de cantidad.