Juegos tradicionales y el aprendizaje en la matemática en niños del nivel primaria de una institución educativa pública, Huarochirí - 2024

Abstract

El presente estudio contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, enfocado en garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad. El objetivo principal es establecer la relación entre los juegos tradicionales y el aprendizaje de matemáticas en niños de nivel primario en una institución educativa pública (IEP) de Huarochirí, 2024. La investigación, de tipo básica, con un enfoque correlacional y un diseño no experimental transversal, incluyó una muestra de 60 estudiantes de quinto y sexto grado, el muestreo fue no probabilístico intencional, y los instrumentos utilizados incluyeron cuestionarios de juegos tradicionales y aprendizaje matemático, ambos con escalas tipo Likert y validados por expertos, con un alfa de Cronbach de 0.861 y 0.894 en relación a la confiabilidad. Los resultados revelaron una correlación fuerte y positiva (Rho = 0.973) entre los juegos tradicionales y el aprendizaje de matemáticas. Concluyendo que la incorporación de juegos tradicionales en el currículo puede ser una herramienta efectiva para mejorar el rendimiento académico y las habilidades sociales.