Nivel de retroalimentación reflexiva en docentes de una institución educativa, provincia de Talara, 2024

Abstract

El trabajo académico tiene como objetivo determinar el nivel de retroalimentación reflexiva en la práctica docente de los profesores de nivel secundaria de una institución educativa de la provincia de Talara, 2024. La investigación es de tipo básico, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental. Se ha considerado una población de 36 participantes de una institución educativa del distrito de Pariñas, provincia de Talara, departamento de Piura. Para el recojo de información se utilizó un cuestionario con 20 ítems. Los datos muestran un nivel alto, considerando que un 72.2%, de los participantes ponen en práctica la retroalimentación reflexiva considerando cuatro dimensiones y que involucra el éxito en el logro de los aprendizajes en los estudiantes, evidenciando una mejor forma de involucrar a estos dos actores de la educación. Finalmente, se afirma que, a mayor preparación de los docentes, menor es la cantidad de estudiantes que tengan dificultades con el logro de sus aprendizajes.